Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Так, мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные при­зна­ки ре­аль­ных объ­ек­тов.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

Про­ана­ли­зи­руй­те дан­ные мо­де­ли мо­ле­кул ве­ществ и опре­де­ли­те ве­ще­ство:

1)  со­став ко­то­ро­го вы­ра­жа­ет­ся фор­му­лой

2)  в ко­то­ром один из ато­мов про­яв­ля­ет ва­лент­ность, рав­ную VI.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра ри­сун­ков и ука­жи­те ко­ли­че­ство ато­мов в мо­ле­ку­лах вы­бран­ных ве­ществ.

Ве­ще­ство	Номер ри­сун­ка	Ко­ли­че­ство ато­мов в мо­ле­ку­ле
со­став ко­то­ро­го вы­ра­жа­ет­ся фор­му­лой
в ко­то­ром один из ато­мов про­яв­ля­ет ва­лент­ность, рав­ную VI

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мо­дель ядра атома не­ко­то­ро­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та.

Озна­комь­тесь с пред­ло­жен­ной мо­де­лью и вы­пол­ни­те сле­ду­ю­щие за­да­ния:

1)  за­пи­ши­те сим­вол хи­ми­че­ско­го эле­мен­та, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет дан­ная мо­дель атома;

2)  за­пи­ши­те число элек­тро­нов во внеш­нем слое атома этого эле­мен­та и номер пе­ри­о­да в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, в ко­то­ром рас­по­ло­жен этот эле­мент;

3)  опре­де­ли­те, к ме­тал­лам или не­ме­тал­лам от­но­сит­ся про­стое ве­ще­ство, ко­то­рое об­ра­зу­ет этот эле­мент

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Пе­ри­о­ди­че­ская си­сте­ма хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва  — бо­га­тое хра­ни­ли­ще ин­фор­ма­ции о хи­ми­че­ских эле­мен­тах, их свой­ствах и свой­ствах их со­еди­не­ний. Так, на­при­мер, из­вест­но, что с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра хи­ми­че­ско­го эле­мен­та окис­ли­тель­ные свой­ства со­от­вет­ству­ю­щих про­стых ве­ществ в пе­ри­о­дах уси­ли­ва­ют­ся, а в груп­пах осла­бе­ва­ют. Учи­ты­вая эти за­ко­но­мер­но­сти, рас­по­ло­жи­те эле­мен­ты: азот, бор, фтор в по­ряд­ке уси­ле­ния окис­ли­тель­ных свойств со­от­вет­ству­ю­щих про­стых ве­ществ. В от­ве­те за­пи­ши­те сим­во­лы эле­мен­тов в нуж­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

В при­ведённой ниже таб­ли­це пе­ре­чис­ле­ны ха­рак­тер­ные свой­ства ве­ществ мо­ле­ку­ляр­но­го и ион­но­го стро­е­ния.

Ис­поль­зуя дан­ную ин­фор­ма­цию, опре­де­ли­те, какое стро­е­ние имеют ве­ще­ства:

1)  суль­фат каль­ция ;

2)  фос­фин .

За­пи­ши­те ответ в отведённом месте:

1)  Суль­фат каль­ция имеет

2)  Фос­фин имеет

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства можно рас­пре­де­лить, то есть клас­си­фи­ци­ро­вать по четырём груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из четырёх групп впи­ши­те по одной хи­ми­че­ской фор­му­ле ве­ществ из числа тех, о ко­то­рых го­во­рит­ся в при­ведённом выше тек­сте.

Хи­ми­че­ские фор­му­лы за­пи­ши­те в таб­ли­цу в сле­ду­ю­щем фор­ма­те: Al2(SO4)3.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции по­лу­че­ния азот­ной кис­ло­ты, ого­ворённое в тек­сте.

2)  Ука­жи­те, к ка­ко­му типу (со­еди­не­ния, раз­ло­же­ния, за­ме­ще­ния, об­ме­на) от­но­сит­ся эта ре­ак­ция.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние упо­мя­ну­той в тек­сте ре­ак­ции между азот­ной кис­ло­той и кар­бо­на­том каль­ция.

2)  Ука­жи­те, что яв­ля­ет­ся при­зна­ком дан­ной ре­ак­ции.

При ис­сле­до­ва­нии ми­не­ра­ли­за­ции бу­ти­ли­ро­ван­ной воды в ней были об­на­ру­же­ны сле­ду­ю­щие ани­о­ны: , , . На­ли­чие од­но­го из пе­ре­чис­лен­ных ионов было до­ка­за­но в ре­зуль­та­те до­бав­ле­ния к воде рас­тво­ра .

1.  Какое из­ме­не­ние на­блю­да­ет­ся при про­ве­де­нии опи­сан­но­го опыта? (Кон­цен­тра­ция ве­ществ до­ста­точ­на для про­ве­де­ния ана­ли­за).

2.  За­пи­ши­те со­кращённое ион­ное урав­не­ние про­те­ка­ю­щей хи­ми­че­ской ре­ак­ции.

Дана схема окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной ре­ак­ции:

1)  Со­ставь­те элек­трон­ный ба­ланс этой ре­ак­ции;

2)  Ука­жи­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель;

3)  Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты и за­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся урав­не­ние ре­ак­ции.

Дана схема пре­вра­ще­ний:

На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить ука­зан­ные пре­вра­ще­ния.

Из при­ведённого пе­реч­ня вы­бе­ри­те ве­ще­ства, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ука­зан­ным в таб­ли­це клас­сам/груп­пам ор­га­ни­че­ский со­еди­не­ний. За­пи­ши­те но­ме­ра этих ве­ществ в со­от­вет­ству­ю­щие графы таб­ли­цы.

В пред­ло­жен­ные схемы хи­ми­че­ских ре­ак­ций впи­ши­те струк­тур­ные фор­му­лы про­пу­щен­ных ве­ществ, вы­брав их из при­ведённого выше пе­реч­ня, и рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты.

Эта­нол при­ме­ня­ет­ся в ме­ди­ци­не как ан­ти­сеп­тик, рас­тво­ри­тель не­ко­то­рых ле­кар­ствен­ных пре­па­ра­тов, для при­го­тов­ле­ния на­сто­ек, экс­трак­тов из рас­ти­тель­но­го сырья. В ла­бо­ра­тор­ных усло­ви­ях эта­нол можно по­лу­чить в со­от­вет­ствии с при­ведённой схе­мой пре­вра­ще­ний:

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня ве­ще­ство Х и за­пи­ши­те урав­не­ния двух ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить эти пре­вра­ще­ния. При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ. За­пи­ши­те на­зва­ние ве­ще­ства Х.

Одним из важ­ных по­ня­тий в эко­ло­гии и химии яв­ля­ет­ся «пре­дель­но до­пу­сти­мая кон­цен­тра­ция» (ПДК). ПДК  — это такая кон­цен­тра­ция ве­ще­ства в окру­жа­ю­щей среде, ко­то­рая при по­все­днев­ном воз­дей­ствии в те­че­ние дли­тель­но­го вре­ме­ни не ока­зы­ва­ет пря­мо­го или кос­вен­но­го не­бла­го­при­ят­но­го вли­я­ния на на­сто­я­щее или бу­ду­щее по­ко­ле­ние, не сни­жа­ет ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка, не ухуд­ша­ет его са­мо­чув­ствия и усло­вий жизни.

ПДК угар­но­го газа в воз­ду­хе жилых по­ме­ще­ний со­став­ля­ет 3 мг/м³.

В по­ме­ще­нии с ка­ми­ном пло­ща­дью 22 м² и вы­со­той по­тол­ка 2 м 50 см из-за не­пол­но­го сго­ра­ния угля в печи в воз­дух вы­де­ли­лось 176 мг угар­но­го газа. Опре­де­ли­те и под­твер­ди­те расчётами, пре­вы­ша­ет ли кон­цен­тра­ция угар­но­го газа в воз­ду­хе дан­но­го по­ме­ще­ния зна­че­ние ПДК. Пред­ло­жи­те спо­соб, поз­во­ля­ю­щий сни­зить кон­цен­тра­цию угар­но­го газа в по­ме­ще­нии.

Эф­фек­тив­ным сред­ством для за­щи­ты пчёл на па­се­ках от кле­щей яв­ля­ет­ся рас­твор ща­ве­ле­вой кис­ло­ты. Для при­го­тов­ле­ния рас­тво­ра сме­ша­ли 100 г са­ха­ра, 100 мл воды и 7,5 г ща­ве­ле­вой кис­ло­ты до пол­но­го рас­тво­ре­ния. Рас­счи­тай­те, какую массу рас­тво­ра при этом по­лу­чи­ли и мас­со­вую долю ща­ве­ле­вой кис­ло­ты в об­ра­зо­вав­шем­ся рас­тво­ре. За­пи­ши­те по­дроб­ное ре­ше­ние за­да­чи.