Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На рис. 1–2 изоб­ра­же­ны два при­ме­ра ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

1.  Опре­де­ли­те на­зва­ния спо­со­бов, ко­то­рые пред­став­ле­ны на каж­дом из ри­сун­ков.

2.  Пред­ло­жи­те со­ста­вы двух сме­сей (каж­дая из двух ве­ществ), раз­де­лить ко­то­рые можно с по­мо­щью этих спо­со­бов. Ис­поль­зуй­те ве­ще­ства из спис­ка: суль­фат калия, же­лез­ные опил­ки, рас­ти­тель­ное масло, вода, алю­ми­ни­е­вые струж­ки, крах­мал.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мо­дель атома не­ко­то­ро­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та.

Рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ную мо­дель и вы­пол­ни­те сле­ду­ю­щие за­да­ния:

1)  за­пи­ши­те в таб­ли­цу сим­вол хи­ми­че­ско­го эле­мен­та, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет дан­ная мо­дель атома;

2)  за­пи­ши­те номер пе­ри­о­да и номер груп­пы в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, в ко­то­рых рас­по­ло­жен этот эле­мент;

3)  опре­де­ли­те, к ме­тал­лам или не­ме­тал­лам от­но­сит­ся про­стое ве­ще­ство, ко­то­рое об­ра­зу­ет этот эле­мент.

Ответ за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Пе­ри­о­ди­че­ская си­сте­ма хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва  — бо­га­тое хра­ни­ли­ще ин­фор­ма­ции о хи­ми­че­ских эле­мен­тах, их свой­ствах и свой­ствах их со­еди­не­ний. Так, на­при­мер, из­вест­но, что с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра хи­ми­че­ско­го эле­мен­та элек­тро­от­ри­ца­тель­ность в пе­ри­о­дах воз­рас­та­ет, а в груп­пах умень­ша­ет­ся. Учи­ты­вая эти за­ко­но­мер­но­сти, рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке уве­ли­че­ния элек­тро­от­ри­ца­тель­но­сти сле­ду­ю­щие эле­мен­ты: За­пи­ши­те сим­во­лы эле­мен­тов в нуж­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти

В от­ве­те ука­жи­те сим­во­лы этих эле­мен­тов:

В при­ведённой ниже таб­ли­це пред­став­ле­ны не­ко­то­рые ха­рак­те­ри­сти­ки ко­ва­лент­ной по­ляр­ной и ко­ва­лент­ной не­по­ляр­ной хи­ми­че­ской связи.

Ис­поль­зуя дан­ную ин­фор­ма­цию, опре­де­ли­те вид хи­ми­че­ской связи в мо­ле­ку­лах:

1)  серы

2)  бро­мо­во­до­ро­да

За­пи­ши­те ответ в отведённом месте:

1)  в мо­ле­ку­ле серы

2)  в мо­ле­ку­ле бро­мо­во­до­ро­да

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства можно клас­си­фи­ци­ро­вать по четырём груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из четырёх групп впи­ши­те по одной хи­ми­че­ской фор­му­ле ве­ществ из числа тех, о ко­то­рых го­во­рит­ся в при­ведённом тек­сте.

Хи­ми­че­ские фор­му­лы за­пи­ши­те в таб­ли­цу в сле­ду­ю­щем фор­ма­те: Al2(SO4)3.

1)  При­ве­ди­те ого­ворённое в тек­сте урав­не­ние пре­вра­ще­ния гид­ро­кар­бо­на­та на­трия в кар­бо­нат при про­ка­ли­ва­нии.

2)  Ука­жи­те на­зва­ние вы­де­ля­ю­ще­го­ся газа по си­сте­ма­ти­че­ской но­мен­кла­ту­ре.

1)  При­ве­ди­те урав­не­ние ре­ак­ции «вски­па­ния» соды при вза­и­мо­дей­ствии её с со­ля­ной кис­ло­той.

2)  К ка­ко­му типу от­но­сит­ся эта ре­ак­ция (за­ме­ще­ние, раз­ло­же­ние, со­еди­не­ние, обмен)?

При ис­сле­до­ва­нии воды из мест­но­го ко­лод­ца в ней были об­на­ру­же­ны сле­ду­ю­щие ка­ти­о­ны ме­тал­лов: , , . На­ли­чие од­но­го из пе­ре­чис­лен­ных ионов было до­ка­за­но в ре­зуль­та­те до­бав­ле­ния к воде рас­тво­ра .

1.  Какое из­ме­не­ние на­блю­да­ет­ся при про­ве­де­нии опи­сан­но­го опыта? (Кон­цен­тра­ция ве­ществ до­ста­точ­на для про­ве­де­ния ана­ли­за).

2.  За­пи­ши­те со­кращённое ион­ное урав­не­ние про­те­ка­ю­щей хи­ми­че­ской ре­ак­ции.

Дана схема окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной ре­ак­ции:

1.  Со­ставь­те элек­трон­ный ба­ланс этой ре­ак­ции.

2.  Ука­жи­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель.

3.  Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты в урав­не­нии ре­ак­ции.

Дана схема пре­вра­ще­ний:

На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить ука­зан­ные пре­вра­ще­ния.

Из при­ведённого пе­реч­ня вы­бе­ри­те цик­ло­ал­кан и слож­ный эфир. За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти со­еди­не­ния.

Со­ставь­те урав­не­ния ре­ак­ций: в пред­ло­жен­ные схемы хи­ми­че­ских ре­ак­ций впи­ши­те струк­тур­ные фор­му­лы про­пу­щен­ных ве­ществ и рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты.

Аце­тат на­трия  — на­три­е­вая соль ук­сус­ной кис­ло­ты  — при­ме­ня­ет­ся как кон­сер­вант и как пи­ще­вая до­бав­ка. Аце­тат на­трия можно по­лу­чить в со­от­вет­ствии с при­ведённой схе­мой пре­вра­ще­ний:

Опре­де­ли­те ве­ще­ство Х, вы­брав его из пред­ло­жен­но­го выше пе­реч­ня ве­ществ. За­пи­ши­те урав­не­ния двух ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить эти пре­вра­ще­ния. За­пи­ши­те на­зва­ние ве­ще­ства X. При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Одним из важ­ных по­ня­тий в эко­ло­гии и химии яв­ля­ет­ся «пре­дель­но до­пу­сти­мая кон­цен­тра­ция» (ПДК). ПДК  — это такая кон­цен­тра­ция вред­но­го ве­ще­ства в окру­жа­ю­щей среде, при­сут­ствуя в ко­то­рой по­сто­ян­но, дан­ное ве­ще­ство не ока­зы­ва­ет пря­мо­го или кос­вен­но­го не­бла­го­при­ят­но­го вли­я­ния на на­сто­я­щее или бу­ду­щее по­ко­ле­ние в те­че­ние всей жизни, не сни­жа­ет ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка, не ухуд­ша­ет его са­мо­чув­ствия и усло­вий жизни.

ПДК сер­ни­сто­го газа в воз­ду­хе ра­бо­чей зоны со­став­ля­ет 0,9 мг/м³.

Из-за на­ру­ше­ния ра­бо­ты вен­ти­ля­ции в по­ме­ще­нии за­вод­ской ла­бо­ра­то­рии пло­ща­дью 20 м² и вы­со­той по­тол­ка 3 м в воз­дух по­па­ло 48 мг сер­ни­сто­го газа. Опре­де­ли­те и под­твер­ди­те расчётами, пре­вы­ша­ет ли кон­цен­тра­ция сер­ни­сто­го газа в воз­ду­хе дан­но­го по­ме­ще­ния зна­че­ние ПДК. Пред­ло­жи­те спо­соб, поз­во­ля­ю­щий сни­зить кон­цен­тра­цию сер­ни­сто­го газа в по­ме­ще­нии.

Пи­тье­вая сода по­мо­га­ет со­хра­нить све­жесть сре­зан­ных цве­тов. Чтобы букет про­сто­ял в вазе доль­ше, в воду до­ба­ви­ли 1 чай­ную ложку (12 г) соды. При этом был по­лу­чен рас­тво­ра с мас­со­вой долей соды 0,96%. Рас­счи­тай­те массу по­лу­чен­но­го рас­тво­ра и массу воды, взя­той для его при­го­тов­ле­ния. За­пи­ши­те по­дроб­ное ре­ше­ние за­да­чи.