Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Так, мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные при­зна­ки ре­аль­ных объ­ек­тов. На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

Про­ана­ли­зи­руй­те дан­ные мо­де­ли мо­ле­кул ве­ществ и опре­де­ли­те ве­ще­ство:

1)  со­став ко­то­ро­го вы­ра­жа­ет­ся фор­му­лой

2)  со­дер­жит шесть од­но­ва­лент­ных ато­мов.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра ри­сун­ков и ука­жи­те ко­ли­че­ство ато­мов в мо­ле­ку­лах вы­бран­ных ве­ществ.

Ве­ще­ство	Номер ри­сун­ка	Ко­ли­че­ство ато­мов в мо­ле­ку­ле
со­став ко­то­ро­го вы­ра­жа­ет­ся фор­му­лой
со­дер­жит шесть од­но­ва­лент­ных ато­мов

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мо­дель ядра атома не­ко­то­ро­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та.

Озна­комь­тесь с пред­ло­жен­ной мо­де­лью и вы­пол­ни­те сле­ду­ю­щие за­да­ния:

1)  за­пи­ши­те сим­вол хи­ми­че­ско­го эле­мен­та, ко­то­ро­му со­от­вет­ству­ет дан­ная мо­дель атома;

2)  за­пи­ши­те заряд ядра этого эле­мен­та и мас­со­вое число дан­но­го атома;

3)  опре­де­ли­те, к ме­тал­лам или не­ме­тал­лам от­но­сит­ся про­стое ве­ще­ство, ко­то­рое об­ра­зу­ет этот эле­мент.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Пе­ри­о­ди­че­ская си­сте­ма хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва  — бо­га­тое хра­ни­ли­ще ин­фор­ма­ции о хи­ми­че­ских эле­мен­тах, их свой­ствах и свой­ствах их со­еди­не­ний. Так, на­при­мер, из­вест­но, что с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра хи­ми­че­ско­го эле­мен­та ра­ди­у­сы ато­мов в пе­ри­о­дах умень­ша­ют­ся, а в груп­пах уве­ли­чи­ва­ют­ся.

Учи­ты­вая эти за­ко­но­мер­но­сти, рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке умень­ше­ния ра­ди­у­сов ато­мов сле­ду­ю­щие эле­мен­ты: алю­ми­ний, уг­ле­род, бор, крем­ний. В от­ве­те за­пи­ши­те сим­во­лы эле­мен­тов в нуж­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

В при­ведённой ниже таб­ли­це пред­став­ле­ны не­ко­то­рые ха­рак­те­ри­сти­ки ко­ва­лент­ной и ион­ной видов хи­ми­че­ских свя­зей.

Ис­поль­зуя дан­ную ин­фор­ма­цию, опре­де­ли­те вид хи­ми­че­ской связи:

1)  во фто­ри­де каль­ция ();

2)  в ок­си­де уг­ле­ро­да(IV) ().

За­пи­ши­те ответ в отведённом месте:

1)  во фто­ри­де каль­ция

2)  в ок­си­де уг­ле­ро­да(IV)

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства можно клас­си­фи­ци­ро­вать по четырём груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из четырёх групп впи­ши­те по одной хи­ми­че­ской фор­му­ле ве­ществ из числа тех, о ко­то­рых го­во­рит­ся в при­ведённом тек­сте.

Хи­ми­че­ские фор­му­лы за­пи­ши­те в таб­ли­цу в сле­ду­ю­щем фор­ма­те: Al2(SO4)3.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции по­лу­че­ния суль­фи­да на­трия, о ко­то­рой го­во­ри­лось в тек­сте.

2)  Ука­жи­те, эта ре­ак­ция от­но­сит­ся к окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ным про­цес­сам или про­те­ка­ет без из­ме­не­ния сте­пе­ней окис­ле­ния.

1)  Со­ставь­те мо­ле­ку­ляр­ное урав­не­ние ре­ак­ции суль­фи­да на­трия с со­ля­ной кис­ло­той, о ко­то­рой го­во­ри­лось в тек­сте.

2)  Ука­жи­те при­зна­ки, ко­то­рые на­блю­да­ют­ся при про­те­ка­нии этой ре­ак­ции.

При ис­сле­до­ва­нии ми­не­ра­ли­за­ции бу­ти­ли­ро­ван­ной воды в ней были об­на­ру­же­ны сле­ду­ю­щие ани­о­ны: Для про­ве­де­ния ка­че­ствен­но­го ана­ли­за к этой воде до­ба­ви­ли рас­твор

1.  Какие из­ме­не­ния в рас­тво­ре можно на­блю­дать при про­ве­де­нии дан­но­го опыта (кон­цен­тра­ция ве­ществ до­ста­точ­ная для про­ве­де­ния ана­ли­за)?

2.  За­пи­ши­те со­кращённое ион­ное урав­не­ние про­изо­шед­шей хи­ми­че­ской ре­ак­ции.

Дана схема окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной ре­ак­ции:

1.  Со­ставь­те элек­трон­ный ба­ланс этой ре­ак­ции;

2.  Ука­жи­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель;

3.  Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты в урав­не­нии ре­ак­ции.

Дана схема пре­вра­ще­ний:

На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить ука­зан­ные пре­вра­ще­ния.

Вы­бе­ри­те ве­ще­ства, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют ука­зан­ным в таб­ли­це клас­сам/груп­пам ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний. За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти со­еди­не­ния.

В пред­ло­жен­ные схемы хи­ми­че­ских ре­ак­ций впи­ши­те струк­тур­ные фор­му­лы про­пу­щен­ных ве­ществ (см. пе­ре­чень). Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты в по­лу­чен­ных схе­мах, чтобы по­лу­чи­лись урав­не­ния хи­ми­че­ских ре­ак­ций.

Про­па­нол-1 при­ме­ня­ют в ка­че­стве рас­тво­ри­те­ля для вос­ков, чер­нил, при­род­ных и син­те­ти­че­ских смол, для син­те­за про­пи­о­но­вой кис­ло­ты, пе­сти­ци­дов, не­ко­то­рых фар­ма­цев­ти­че­ских пре­па­ра­тов. Про­па­нол-1 можно по­лу­чить в со­от­вет­ствии с при­ведённой схе­мой пре­вра­ще­ний:

Впи­ши­те в за­дан­ную схему пре­вра­ще­ний струк­тур­ную фор­му­лу ве­ще­ства Х, вы­брав его из пред­ло­жен­но­го выше пе­реч­ня. За­пи­ши­те урав­не­ния двух ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить эти пре­вра­ще­ния. При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Одним из важ­ных по­ня­тий в эко­ло­гии и химии яв­ля­ет­ся «пре­дель­но до­пу­сти­мая кон­цен­тра­ция» (ПДК). ПДК  — это такая кон­цен­тра­ция вред­но­го ве­ще­ства в окру­жа­ю­щей среде, при­сут­ствуя в ко­то­рой по­сто­ян­но, дан­ное ве­ще­ство не ока­зы­ва­ет в те­че­ние всей жизни пря­мо­го или кос­вен­но­го не­бла­го­при­ят­но­го вли­я­ния на на­сто­я­щее или бу­ду­щее по­ко­ле­ние, не сни­жа­ет ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка, не ухуд­ша­ет его са­мо­чув­ствия и усло­вий жизни.

ПДК ртути в воз­ду­хе ра­бо­чей зоны со­став­ля­ет 0,0003 мг/м³.

В ком­на­те пло­ща­дью 16 м² и вы­со­той по­тол­ка 2,7 м раз­би­ли ртут­ный тер­мо­метр. Опре­де­ли­те и под­твер­ди­те расчётами, пре­вы­ша­ет ли кон­цен­тра­ция ртути в воз­ду­хе дан­но­го по­ме­ще­ния зна­че­ние ПДК, если в воз­дух при этом ис­па­ри­лось 0,6 мг ртути. Пред­ло­жи­те спо­соб, поз­во­ля­ю­щий сни­зить кон­цен­тра­цию ртути в по­ме­ще­нии.

Для об­ра­бот­ки обожжённых кож­ных по­кро­вов при­ме­ня­ют 5% рас­твор пер­ман­га­на­та калия. Рас­счи­тай­те массы пер­ман­га­на­та калия и воды, ко­то­рые не­об­хо­ди­мы для при­го­тов­ле­ния 160 г та­ко­го рас­тво­ра. За­пи­ши­те по­дроб­ное ре­ше­ние за­да­чи.