Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На ри­сун­ках 1–3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Какие из на­зван­ных спо­со­бов раз­де­ле­ния сме­сей можно при­ме­нить для очи­ще­ния:

1)  крупы и по­пав­ших в неё же­лез­ных опи­лок;

2)  воды и рас­творённых в ней солей.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу номер ри­сун­ка и на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го спо­со­ба раз­де­ле­ния смеси.

Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На ри­сун­ках 1–3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Какие из на­зван­ных спо­со­бов раз­де­ле­ния сме­сей можно при­ме­нить для очи­ще­ния:

1)  эта­но­ла и ук­сус­ной кис­ло­ты;

2)  воды и взбол­тан­ной в ней глины.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу номер ри­сун­ка и на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го спо­со­ба раз­де­ле­ния смеси.

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Так, мо­де­ли мо­ле­кул дают пред­став­ле­ние о вза­и­мо­свя­зи между стро­е­ни­ем и свой­ства­ми ве­ществ.

На ри­сун­ках 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

Про­ана­ли­зи­руй­те дан­ные ри­сун­ки и опре­де­ли­те:

1)  атом ка­ко­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та в пред­став­лен­ных мо­де­лях мо­ле­кул про­яв­ля­ет ва­лент­ность рав­ную IV;

2)  атомы ка­ко­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та в пред­став­лен­ных мо­де­лях мо­ле­кул со­еди­ня­ют­ся между собой с об­ра­зо­ва­ни­ем про­сто­го ве­ще­ства.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние хи­ми­че­ско­го эле­мен­та и номер ри­сун­ка.

Из курса химии вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, пе­ре­кри­стал­ли­за­ция.

На ри­сун­ках 1 и 2 пред­став­ле­ны при­бо­ры, ис­поль­зу­ю­щи­е­ся для раз­де­ле­ния сме­сей двумя из ука­зан­ных спо­со­бов.

Из числа пе­ре­чис­лен­ных ниже сме­сей вы­бе­ри­те те, ко­то­рые можно раз­де­лить дан­ны­ми спо­со­ба­ми:

а)  глина и уголь;

б)  вода и суль­фат на­трия;

в)  са­хар­ный песок и мел;

г)  пен­тан и бен­зол.

За­пи­ши­те в графы таб­ли­цы на­зва­ния спо­со­бов раз­де­ле­ния смеси, со­от­вет­ству­ю­щие каж­до­му из ри­сун­ков, и со­ста­вы со­от­вет­ству­ю­щих сме­сей.

Из курса химии вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие ме­то­ды по­зна­ния ве­ществ и яв­ле­ний: на­блю­де­ние, экс­пе­ри­мент, из­ме­ре­ние, мо­де­ли­ро­ва­ние и др.

На ри­сун­ках 1–3 по­ка­за­ны при­ме­ры при­ме­не­ния не­ко­то­рых из этих ме­то­дов.

Опре­де­ли­те, какие ме­то­ды можно при­ме­нить для:

1)  ка­че­ствен­но­го опре­де­ле­ния со­ста­ва ми­не­раль­ной воды;

2)  опре­де­ле­ние точ­но­го зна­че­ния pH рас­тво­ра ве­ще­ства.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния ме­то­дов и со­от­вет­ству­ю­щие им но­ме­ра ри­сун­ков.